這玩意兒很小的時候玩過,
好像是老爸教我的,
我老爸實在很厲害,
書只有唸到國小畢業,
但是鬼靈精怪的東西卻難不了他...

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這應該是一個很有名的機率問題,
之前看美國影集「The number」(中文翻譯「數字追凶」)時也有提及,
但那時我就一直搞不懂,
連按倒帶鍵重看一次還是不懂,
本想說算了,看不懂就算了,又不會要我的命,沒關係啦!

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公布答案囉~有嘗試的人可以參考參考!
第一題解答
第二題解答


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本想在幾天前就PO這篇解答的,
但是呢~家裡的網路居然斷掉了!
原本想打電話到中華電信罵人的,
拿起電話按沒幾個數字,
居然播出一段熟悉的錄音:

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昨天和之強去家樂福採買他要出國的東西,
我在裡頭的書局買了一本近日來似乎很流行的書---數獨。
回家玩得欲罷不能,這裡也跟大家分享一下…
數獨(Sudoku)這個數字遊戲其實並不是這一、兩年的新發明,
真要細究它的歷史大概可以追塑到西元1970年的美國,

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今天原本是不用上班的禮拜六,
但是得加班開高中數學會議...
每次高中數學會議討論的內容,
其實我往往只能聽懂個三成,
其餘的七成是似有若無,有聽沒有懂。

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上禮拜在桃園拜訪學校時,記得沒錯的話應該是凌雲國中吧!
在導師室的走廊外貼著一張大海報,上面大大的寫著:「戀愛數」
很有趣唷!在這邊跟大家分享~
我們大家以前都學過因數和倍數,比如說,我們知道12=2×2×3,所以12的質因數有2和3,因數共有1、2、3、4、6、12。

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這是我十月分的心得報告!直接把它放上來~「數」是怎麼來的? 雖然接觸數學已經有一段不算短的時間,
但是如果一下子問我:「〝數〞是怎麼來的?」
我也還真一下子回答不出來呢!
因為我們從小到大學習的數學總是教我們怎麼計算、如何思考等,
對於它的起源似乎是比較少被提及的。
 還記得我們是如何開始學習數學的嗎?就是從認識「數」開始的。

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有一個科學數學創意教學研習會的題目,我覺得挺有趣的。 在全壘打待了將近兩年,因工作之故,看了太多的數學動動腦和笑話,現在幾乎很少能有讓我笑得出來的笑話。
不是人家才講到一半,我就會說然後怎樣怎樣,對不對?
不然就是人家才說個大方向,我就可以說兩個以上相仿的笑話。

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  前幾天瑞甄寄了封名為「神奇」的mail給我,內容大概是這樣:  [1] 首先,挑一個數字(0~7)表示每個禮拜想出去走走的次數
[2] 把這個數字乘上2
[3] 然後加上5
[4] 再乘以50
[5] 如果你今年的生日已經過了,把得到的數目加上1755,
    如果還沒過,加1754
[6] 最後一個步驟,用這個數目減去你出生的那一年(西元的)

  現在你會有一個三位數的數字。
第一個位數是你一開始選擇的數目 
(也就是每個星期你希望出去走走的次數)
接下來的二個位數就是你的年齡   
(請承認)→真的就是如此

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  在全壘打時邱大哥曾問過我,如果給我一個數要我開根號,我開不開得出來?我說:就分解它啊!可是邱大哥說:「可見你們沒教」。  老實說,當時挺不服氣的,我覺得算得出來就好,幹嘛一定要什麼開方術?
所以當時並不怎麼重視,總覺得邱大哥就是愛膨風嘛!讓他吹噓一下好了,反正一句話敷衍他,「你們那年代和我們不同啦!我們沒教這個。」  但是在「數學誕生的故事」裡,發現中國是最完整提出開方術的國家,讓我不知不覺驕傲了起來,決定來說一說它!

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希臘是一個高度古文明的國家,在建築上也有相當的成就,
當他們的建築發展到一定的程度後,
遇見了某些幾何難題(建築跟數學也是脫離不了關係的)
於是他們有了下列所謂的三大難題,
而其實說是難題,也是因為他們限制了製作的方法,
因為他們希望能以尺規作圖的方式解決這三大問題
什麼叫尺規作圖呢?

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